งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของปัจจัยส่วนบุคคลและการยอมรับเทคโนโลยีที่มีความสัมพันธ์หรือมีอิทธิพลพยากรณ์ร่วมกันในการพยากรณ์ต่อคุณภาพการสอนออนไลน์ ผู้วิจัยใช้แบบสอบถามไปรวบรวมความเห็นของกลุ่มตัวอย่างจานวน 423 คน และนากลับมาวิเคราะห์ผลด้วยสถิติ Pearson Correlation ผลวิจัยพบว่า ปัจจัยส่วนบุคคล ด้านอายุ ด้านระยะเวลาในการทาการสอนออนไลน์ มีอิทธิพลต่อการยอมรับเทคโนโลยีอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ .05 ส่วนปัจจัยด้าน เพศ ระดับการศึกษา ตาแหน่งหน้าที่ และรายได้ต่อเดือน ไม่มีอิทธิพลต่อการทานายผลคุณภาพการสอนออนไลน์ นอกจากนี้ การยอมรับเทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับคุณภาพการสอน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01