การศึกษาวิจัยนี้ ผู้วิจัยต้องการศึกษาเพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาประสิทธิผลการสอน
ออนไลน์ของครูโรงเรียนเอกชน จากการพัฒนาแบบสอบถามจำนวน 46 ข้อขึ้นมาจากการทบทวนวรรณกรรมแล้วนำไปรวบรวมความเห็นครูเอกชนทั่วจังหวัดอุบลราชธานีจำนวน 369 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความแปรปรวน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์Pearson ผลวิจัยพบว่า ปัจจัยส่วนบุคคลของครูเอกชนด้านอายุ ระดับการศึกษาตำแหน่งงาน และประสบการณ์สอนที่ต่างกัน จะมีอิทธิพลต่อการยอมรับเทคโนโลยีที่ต่างกันได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีค่าสัมประสิทธิ์อิทธิพลของอายุที่ R 2.03 (89%) ระดับการศึกษาที่ .02 (75%) ตำแหน่งงานที่ .03 (86%) และประสบการณ์สอนที่ .08 (99%) แนวทางพัฒนาประกอบด้วย การรับรู้ประโยชน์ (Beta .29) คุณภาพระบบ (Beta .28) ความรอบรู้ด้านคอมพิวเตอร์ (Beta .19) และการรับรู้ความสะดวก (Beta .18) โดยทั้ง 4 องค์ประกอบมี
สัมประสิทธิ์อิทธิพลร่วมกันต่อประสิทธิผลการสอนออนไลน์ที่ R2 = .70 กับผลทดสอบ F = 219.35(Sig. 000)