การวิจัยกึ่งทดลองนี้มุ่งศึกษาการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด STEAM Education เรื่องแรงและพลังงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ห้องเรียน โรงเรียนอุบลวิทยาคม ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ 18 ชั่วโมง เรื่อง แรงและพลังงาน เครื่องมือวิจัยได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้ 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษา แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ และแบบประเมินวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัย พบว่า ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการและประสิทธิภาพของผลลัพธ์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบสะตีมศึกษา พบว่า ค่า E_1/E_2 มีค่าเท่ากับ 87.83/84.89 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 75/75 ค่าคะแนนเฉลี่ยจากแบบทดสอบทักษะความคิดสร้างสรรค์ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและมีความแตกต่างกันทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ค่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนจากการประเมินด้วยแบบวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์และมีความแตกต่างกันทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05