การวิจัยกึ่งทดลองนี้ศึกษาความสามารถในการใช้ชุดฝึกกิจกรรมการแต่งกายเพื่อพัฒนาทักษะการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันของเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนอายุระหว่าง 6–10 ปี กําลังศึกษาอยู่ในระดับเตรียมความพร้อม ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขต 10 จังหวัดอุบลราชธานี เครื่องมือวิจัยได้แก่ ชุดกิจกรรมการแต่งกาย 24 กิจกรรม และแบบประเมินความสามารถด้านการแต่งกาย ผลการวิจัย พบว่า ความสามารถในการ ช่วยเหลือตนเองด้านการแต่งกายของเด็กที่มีความบกพร่องทาง สติปัญญาก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกายอยู่ในระดับต้องปรับปรุงหลังการใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกายเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีความสามารถในการช่วยเหลือตนเองด้านการแต่ง กายอยู่ในระดับดีมาก นอกจากนี้ หลังการใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกายทําให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ความสามารถในการช่วยเหลือตนเองด้านการแต่งกายโดยรวมสูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการ การแต่งกายอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ.01