การศึกษาวิจัยนี้สนใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ผู้วิจัยจึงได้ทดสอบนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา 30 คน โดยแบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ผลวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนของกลุ่มทดลองแสดงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ที่สูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ผลทดสอบ t = 3.47 (Sig. 001) ขณะเดียวกันค่าเฉลี่ยของคะแนนทั้งสองกลุ่มแสดงการเรียนอย่างมีความสุขไม่แตกต่างกัน โดยมีผลทดสอบ t = 1.39 (Sig. 169) ที่สำคัญที่สุดคือความสัมพันธ์ของบทบาทครูและการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของกลุ่มทดลองแสดงมากกว่ากลุ่มควบคุม อย่างไรก็ตาม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีทัศนคติในการเรียนรู้เพื่อความอยู่รอดและความสุขในชีวิตอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีผลทดสอบความแปรปรวนเท่ากับ 3.22 (Sig. 047)